Actividad recuperatoria Diseño y Gestión

http://prezi.com/su5pz-qr_6r1/alcohol-y-jovenes/

PROYECTO FINAL :

 

YO, UN INMIGRANTE ADOLESCENTE

PROYECTO FINAL :

GRUPOEN FACEBOOK : http://www.facebook.com/groups/162524987170977/
...
PREZI: http://prezi.com/8a_qrpsdooq0/cortos-inmigrantes/

TRAILER : http://www.youtube.com/watch?v=dK0ar4afdk0

TRAILER : http://www.youtube.com/watch?v=5kNwqL5cctk&feature=related

DOCUMENTAL : http://www.youtube.com/watch?v=Yp23p72ruq8&feature=related

GOOGLE . DOCS : https://docs.google.com/document/d/1_vELVC71h4RydBwG3hW34jgTiagG1qpuwgyawGn6hxA/edit?authkey=CMCgtc8H&hl=en_US&pli=1

REFLEXIONES:

Ana Cillis : http://anikiya.blogspot.com/2011/11/reflexion-individual-del-3er-proyecto.html

Griselda Dominguez http://personasonline.blogspot.com/2011/12/reflexion.html

NICOLAS FERNANDEZ :http://nicolaboca11.blogspot.com/2011/12/reflexion-de-el-proyecto.html

RUBEN AMARILLA : http://lluviaalcorazon.blogspot.com/See more

Reflexión individual del 3er proyecto - 200 palabras en total.

Ana Mariel Cillis.

El proyecto empezó con una idea original de Griselda, ella fue la que nos propuso trabajar sobre este tema, a mi me pareció interesante y decidi intergrar el grupo.

Habíamos pensado muchas opciones. El proyecto es sobre la inmigración. Pensamos en entrevistar gente que haya venido a Argentina desde otros países o provincias. Entonces lo primero que hicimos fue buscar entre nuestros conocidos personas que puedan aportar con sus experiencias. Los primero que encontramos fueron familiares.

Sinceramente al principio no creía que fuera posible, creía que todo iba a quedar en nada porque para realizar las entrevistas a nuestros familiares teníamos que hacerlo con la misma cámara, y todos vivian muy lejos de los otros. Sin embargo, después buscamos otras salidas a ese inconveniente y vimos otras posibilidades. Decidimos finalmente entrevistar sólo a chicos de la escuela, y creo que funcionó muy bien. Incluso quedó un material mucho más homogéneo.

Me gusto mucho compartir este proyecto y ver como las ideas se iban transformando en hechos. Eso fue lo mas importante para mi. Porque sino siempre nos pasamos pensando cosas pero nunca concretamos nada. Eso creo que es un dato importante para el futuro. Creer en lo que va sa emprender.

Particularmente yo, creo que aporte bastante al grupo. Con ideas sobre todo. Al principio estaba re enganchada, pero después no estuve viniendo al cole por ensayos y no pude prestarle la misma atención que los primeros días. Ahora que tengo más tiempo nuevamente estoy intentando armar el prezi (me resulta bastante difícil porque la tecnología no va conmigo, pero espero poder seguir aportando y que quede un buen proyecto final).

producto

Consumidor y destinatario: Jóvenes
Línea de productos: Útiles
*Reglas
*Cartuchera
*Pizarra de corcho
*Lapicero
*Carpeta
*Lápices con crayones
*Funda para las netbooks

Vehiculo 2.0

Proyecto de diseño

Equipo: Eugenia Gomez, Cinthia Bastoni, Ana Cillis, Damaris Mitingay y  Griselda Dominguez.

Pedido de trabajo:
Diseñar un Vehículo 2.0 que permita recorrer los mapas, destacando en distintos puntos del recorrido las perspectivas y producciones realizadas en cada materia para dar cuenta de este camino. El Vehículo 2.0 deberá pasar por todas las producciones que se relacionen con su función.

Producto: Vehículo 2.0

Tipología (tipo de vehículo): Ancensor

Nombre: G.A.D.A.C

Objetivo del producto (para qué sirve y por qué): subir tareas de los alumnos del aula 1a1 4y5

Destinatario (para quién, quién es el usuario): Seria exclusivo para los maestros del aula 1a1 de 4y5

Contexto (dónde): En cualquier momento en que el profesor este con su computadora

Contenidos (con qué): Contiene el proceso de los mapas de recorridos de los alumnos y la interacción con las materias en general.

Características:
●        Funcionales (qué hace) Su función es el seguimiento de todas las tareas de los alumno
●        Tipo de movimiento (cómo lo hace) Los movimientos son de arriba hacia abajo y también inversamente.
●        Fuente de energía: La energía será producida por la persona que mueva el cursor de su computadora.
 ●       Interface y modos de operar (cómo se relaciona con el usuario y cómo se usa): El ancensor se relaciona por medio del blog, sus entradas, siendo utilizado por medio de un cursor, ya que hay que tener una computadora para utilizar, y la visita de las diferentes entradas/etiquetas.
●        Forma (en este caso la forma gráfica, la imagen): La forma es la estructura del blog dividida por entradas y una lista con sus respectivas etiquetas (Pisos y nombres de alumnos), con una imagen de fondo simulando la de un ascensor. Además una representación en forma de dibujo a un lado de las entradas.
●        Sonido (qué sonidos caracterizan y acompañan al vehículo): Un sonido ambiental
●        Tecnología y herramientas (qué programas vamos a usar para que funcione): Blogger
●        Comunicacionales y simbólicas (qué queremos que comunique, cuál es el mensaje final del vehículo): Queremos que comunique como es la predisposición de los alumnos a la hora de hacer sus deberes

Planificación:
●     Investigación: Mapas de recorridos.
●     Diseño y desarrollo: Lo que ira incluido en el mapa.
●     Producción : Mapa de recorridos finalizados.
●     Pruebas -
●     Presentación - el proyecto deberá estar terminado y publicado en los blogs personales y en el blog del proyecto piloto en la semana del 23 de mayo.

Este es el blog creado

Pictorama

La palabra que me tocó fue DENOTAR.

1-      Primero busque la definición en internet. Tuve dos definiciones.

2-      Empecé a dibujar figuras que me llevaran a esas palabras.

3-      Luego elegi la segunda definición para guiarme.

4-      Busque una figura que sea común para todas las personas: una estrella.

5-      En cada punta dibuje una persona, entre sí diferentes, y un signo igual porque para todas las personas es lo mismo una estrella. Estaban tomadas de las manos porque todas creen lo mismo.

6-      Al poder haber diferentes formas de dibujar una estrella, preferí cambiar la figura por un triangulo, que es igual desde cualquier punto de vista. Tambien cambie la unión de las manos por una unión por sus cabezas, para demostrar un PENSAMIENTO colectivo.

7-      Pasé el dibujo a la computadora y cambie los peinados diferentes por colores distintos.

8-      Finalmente, el boceto de pictorama terminado.

9-      Boceto porque esta dispuesto a modificaciones a raíz de correciones de la señorita Mariana.

Mi recorrido