El alcohol y los jóvenes

1-      Este editorial va dirigido a las personas que leen el diario, en general adultos por la forma en que esta contado y porque habla de los jóvenes en tercera persona. Los quiere convencer de lo decepcionante que es ver a los jóvenes tomando alcohol, ya que es una puerta a la drogadicción y a mayores adicciones.

2-      *Obseción por el mundo civilizado

*Iniciación al consumo

*Presencia de alcochol en las calles.

*Caminos fáciles e inmediatos de evación.

3-       Para darle valor a la tesis utiliza recursos como estadísticas, muestra que figura en publicidades, calles, espectáculos públicos, describe lo mal que se ven los jóvenes gracias al consumo de alcohol.

4-      Avance, drogadicción, problema, desafio, jóvenes, alcohol, aceptado, consumo.

5-      El efecto que intenta producir es el consentimiento de los lectores. Quiere demostrar que es verdad con las estadísticas y los datos precisos. Esto hace que los lectores no duden de la palabra de la persona que escribe ya que se basa en datos reales.

6-      Juveniles: donde el camino de introducción es preparado por el consumo desmedido de alcohol.

El alcohol es el camino a la droga y muchísimos jóvenes han comenzado a transitarlo.

7-      “Hay una cultura que favorece el consumo de alcohol”.  Cada vez se hace mas evidente la presencia del alcohol en las calles, publicidades, en el hogar, el trabajo, incluso espectáculos deportivos.

8-      La conclusión sencillamente es la siguiente. Los jóvenes a partir de la influencia de la sociedad y el supuesto bienestar que le dicen que tendrán a partir del alcohol (ser más expresivos, evadir los problemas, aceptación del alrededor, etc.) lo consumen y a partir de esto, ya que tienen esta “adicción” caen a las drogas. No hace más que meter a todos los jóvenes en la bolsa, como si fuera que todos somos alcohólicos y que los que aunque sea toman una vez cada tanto alcohol, terminaran si o si drogándose.

Montoneros

En esta nota se menciona al crimen de Aramburu (un militar y político argentino, gobernante de facto de la Argentina, autotitulado presidente) como un hecho lamentable, dejando posicionados a "Los Montoneros" como asesinos. Solo mencionan la muerte como lo lamentable pero no hablan de quién era él realmente. No menciona lo que el pensaba por ser dictador.

1- El tema lo trata Mafalda desde un lugar de inocencia. Ella observa el pajarito y comienza a preguntarse, imaginarse y cuestionarse los valores que tiene ya incorporados con respecto al dinero.
2- Ella se cuestiona si es necesario el dinero para ser feliz.
3- Ella valora la capacidad del pajarito de disfrutar de la vida sin estar pensando en una posición socioeconómica.
4- La comparación con los valores actuales es que ahora se le da mucha importancia a las cosas materiales, tener plata o cosas hace que uno pertenezca o no a un grupo. (eso es lo que nos hacen pensar gracias a las publicidades) Y estos pensamientos aumentan el consumismo.

PROYECTO FINAL :

 

YO, UN INMIGRANTE ADOLESCENTE

PROYECTO FINAL :

GRUPOEN FACEBOOK : http://www.facebook.com/groups/162524987170977/
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PREZI: http://prezi.com/8a_qrpsdooq0/cortos-inmigrantes/

TRAILER : http://www.youtube.com/watch?v=dK0ar4afdk0

TRAILER : http://www.youtube.com/watch?v=5kNwqL5cctk&feature=related

DOCUMENTAL : http://www.youtube.com/watch?v=Yp23p72ruq8&feature=related

GOOGLE . DOCS : https://docs.google.com/document/d/1_vELVC71h4RydBwG3hW34jgTiagG1qpuwgyawGn6hxA/edit?authkey=CMCgtc8H&hl=en_US&pli=1

REFLEXIONES:

Ana Cillis : http://anikiya.blogspot.com/2011/11/reflexion-individual-del-3er-proyecto.html

Griselda Dominguez http://personasonline.blogspot.com/2011/12/reflexion.html

NICOLAS FERNANDEZ :http://nicolaboca11.blogspot.com/2011/12/reflexion-de-el-proyecto.html

RUBEN AMARILLA : http://lluviaalcorazon.blogspot.com/See more

Balance final

Bueno... para hacer un recorrido por la materia, lo primero que estuvimos viendo fue todo el tema sobre el trabajo, cuando hicimos el mapeo de recorrido. Ibamos viendo los trabajos que veiamos en el camino. Nos dividimos en grupos y elegimos tres trabajos. El mas extraño, el mas comun y el que nos gustaria hacer. Vimos que significa laburar y debatimos sobre algunos trabajos, que para algunos lo son y para otros no. Sobre el trabajo digno, etc.  Despues vimos el uso de las palabras, como califican a las personas y las ponen en un lugar determinado usando un simple adjetivo calificativo.
En el segundo trimestre nos comenzamos a centrar mas en torno a la juventud . Como se los agrupa a todos en la misma bolsa, las palabras con la que nos definen y las palabras con las que nos definimos a nosotros mismos. Las costumbres, segun las diferentes clases sociales o poder adquisitivo, la discriminación, los problemas que tienen a causa de cambios en la sociedad. Realacionandolo con los jovenes, vimos entre que edad y que edad uno es adolescente, a que edad empieza a tener conciencia de lo que hace. La edad de imputabilidad. Y junto con eso tambien los derechos que nos pertenecen. Donde nos sentimos mas seguros?, Como nos sentimos dentro de la escuela? . Se supone que ésta nos debería preparar para salir a la vida, a buscar un trabajo. Y nos encontramos en un grave problema cuando el 65% de los jovenes no llega al año en un empleo. Y la falta de motivacion y la necesidad de un trabajo rapidamente hace que los jovenes decidan no estudiar para poder comer, o tener su propio dinero con rapidez.
Despues estuvimos viendo como otros jovenes si quieren estudiar y luchan para eso, protestas como el Cordobazo, por el clima represivo del sistema militar. En la decada del 60 se produjeron muchos cambios y los jovenes tomaron un nuevo protagonismo en el pais, que implicaba un gran cuestionamiento a los valores d elos padres, ademas. En la decada del 60 surge el rock, y hay muchas ideas nuevas por parte d elos jovenes y trabajadores. Tambien las mujeres cobraron un nuevo protagonismo y comenzaron a incluir el cuirculo de estudiantes, y a participar mas en la politica.
Volviendo al tema de los jovenes ahora nos centramos en el momento actual y las formas de pensar que tienen ahora, cuando ya paso la epoca de dictadura y que vivimos en un contexto muy diferente a la decada del 60. Vimos como los jovenes se dejan influenciar por las publicidades, que los llevan cada vez mas al consumismo, a querertener siempre el telefono mas nuevo, a consumir las mejores marcas, para poder sentir que pertenecen a un grupo o para sentir que son aceptados. Muchos jovenes hacen todo para aparentar ser algo que capaz no son, pero es mas importante la mirada del de afuera y como s elos califica, que su propia mirada. Relacionado con el consumismo vimos un video de la historia de las cosas. Aqui se explica los lugares por donde pasan las cosas desde que se fabrican y todo este proceso hasta que se desechan. Cuantas personas con necesarias para fabricar algun producto, que scando las cuentas no alcanza el dinero para cubrir gastos de materia prima, mas todos los trabajadores en fabricas, etc. Por lo tanto nos enconramos con que hay mucha gente que esta siendo explotada.
En la decada del 70 se intentaba dar una imagen de orden y disciplina social, comenzaron a evidenciarse síntomas de un descontento que venía creciendo entre distintos sectores de la población debido al cierre de los canales de participación política y a la política educativa, social y económica del gobierno.
Finalmente nos centramos en la dictadura militar y a raiz de eso vimos los derechos que no eran cumplidos. Entonces buscamos derechos en la Constitucion y buscamos hechos en los cuales se demostraba que muchos no se cumplian.

La materia me parecio muy interesante. Y eso lo destaco mucho porque a mi nunca en la vida me habia interesado sociales. Gracias a la paciencia y las ganas de enseñar del profesor pude comprender muchas cosas, incluso cuando venia sin ganas. Es tan interactiva que terminaba aprendiendo igual y estoy muy contenta. Sin duda creo que siempre se puede mas, y que todavia tengo mucho que aprender, pero por suerte tengo el facebook del profe y cualquier cosa le puedo preguntar ;)
La pase muy bien y aprendi bastante, espero que me sirva para esta nueva etapa d emi vida.

Actividad 3er trimestre

1. Describan la experiencia de la primera Feria Azul, realizada el 14 de Octubre. ¿Cómo participaron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo han participado de la feria del 24 de Noviembre? ¿Qué se comprometieron a traer / ofrecer? ¿Qué les gustaría encontrar?  

 

1. En la primera feria azul participé armando alfaforcitos y colocándolos en unas cajitas hechas por nosotras, junto con Cinthia. También vendimos facturas. La verdad no había podido llevar nada, pero nos fue bastante bien. Me motivó y me dio muchas ideas para la siguiente feria. Aprendí que cada uno dando algo de sí puede ayudar a crear un momento divertido en el que todos se van contentos con cosas nuevas que encuentran. En la feria del 24 de Noviembre llevé varias cosas que tenía dando vuelta por mi casa que ya no utilizaba. Al principio creí que no ib aa vender casi nada, pero finalmente vendí todo, y otras cosas las regalé, también regalé Azules a algunos compañeros porque a mi me sobraban, ya que me ue mejor de lo que esperaba. 

2. Sinteticen las principales ideas del video Biblioburro (200 palabras). Comenten qué les interesó de él. ¿Por qué? Qué nuevas ideas de cosas por hacer/proyectos/actividades que les parezcan UTILES y POSIBLES para enfrentar los problemas planteados en el video.
http://www.youtube.com/watch?v=tsHyN9zj8_o





2. El video se trata de un hombre que de chiquito siempre encontraba refugio en la biblioteca. Era el lugar donde el se olvidaba de todos los problemas o presiones que vivía. Ahora de grande el se dedica a recorrer barrios alejados, a 20 kilómetros de la carretera, donde viven niños que no tienen medios para comunicarse con otra realidad. Que no tienen manera de conocer el mundo. Niños que no tienen la posibilidad de ir a una biblioteca. Este hombre va por las diferentes cuadras junto a dos burros: Alfa y Beto, cargados de libros, y se los muestra a los niños, les enseña, lee para ellos, generando un momento de inmensa alegría para estos chicos. Y por supuesto que los pequeños están muy agradecidos y valoran muchísimo todo lo que el hombre hace.
Me interesó mucho este video porque los chicos pueden conocer muchas cosas a traves de este hombre. Y el hombre se debe sentir muy bien al ver cuanto puede aportar con algo tan simple, algo que no es nada material ni tiene que ver con el dinero. Simplemente dando conocimientos a gente que realmente lo necesita. Porque tal vez con un cuento a los chicos se les abre la cabeza y ven nuevos caminos y que pueden vivir una vida diferente a lo que esperaban, que pueden cambiar su destino.
Se me ocurre que además de libros, se les puede enseñar diferentes actividades ar´tsticas (como danza, dibujo, canto o teatro) Creo que es algo que tiene mucha importancia poder expresar lo que les pasa a traves de algo que les de placer y donde se puedan encontrar a si mismos haciendo algo que les llene el corazon y que sientan que hay algo en lo que pueden ser muy buenos o sentirse muy bien haciendolo. Algo para que se puedan distraer de sus obligaciones de trabajo y sus problemas familiares.


3. Sinteticen las principales ideas del video El uno por ciento – clips (200 palabras). Comenten qué les interesó de él. ¿Por qué? Qué nuevas ideas de cosas por hacer/ proyectos/  actividades que les parezcan UTILES y POSIBLES para enfrentar los problemas planteados en el video.

http://www.youtube.com/watch?v=8qrV4Qi-wLk



Sinceramente no entendí todo lo que decía el video porque está en ingles. Pero lo que entendí es que muestra que cuanto más dinero tiene una persona, deja a muchas otras en situación de pobreza, y lo mas frustrante es que esas personas con mucho dinero son tan ambisiosas que siempre quieren más y no les alcanza. Y que por querer mas dinero dejan de lado muchisimos otros valores que no son materiales. Aunque esa gente gane su dinero por el trabajo que realizan, creo que no son concientes de lo que significa no tener nada. Del dolor que provoca y la impotencia de no saber que hacer con sus vidas. Pero la solucion no es que se reparta el dinero, ya que el mayor problema, o la mayor diferencia entre los ricos y los pobres es la cabeza, la manera de pensar, de ver las cosas, de prioridades. Y eso hace que unos tengan muchisimo (y que les falten muchas otras cosas que no son materiales, como el amor o la importancia que le dan a otros esfuerzos o familia, u otras cosas) y que otros tengan tan poco dinero. En una sociedad capitalista, donde todo es a cambio de dinero y donde se cree que tener mas cosas es mejor. Donde se premia con dinero las cosas materiales que se producen y no actos humanos por ejemplo, es obvio que va a ser siempre esa gente materialista la que va a tener mas.

4. Contesten la encuesta sobre la Feria Azul que está en el grupo de Facebook:
1. ¿Estuviste en la feria?

2. ¿Cómo la pasaste? 

3. ¿Por qué? 

4. ¿A qué conclusiones llegaste?  

5. ¿Qué productos trajiste?
6. ¿Qué te llevaste de la feria? ¿Productos o AZULES?
7. ¿Qué fue lo más?
8. ¿Qué fue lo menos?
9. ¿Qué diferencias hubo en relación a la feria anterior?
10. ¿Estás dispuest* a participar de otras experiencas? ¿Por qué? 

Esta pregunta la respondi en el facebook

Elaboración de jabón

Creamos jabón a partir de grasa animal.

Los materiales que utilizamos fueron:
Detergente, Frutilla, agua, Alcohol etílico, sal, vaso de precipitados, cuchara, tripode, malla de metal y mechero.

 NaOH

1) Calentamos agua en un recipíente y agregamos la grasa

2) Revolvemos
Procedimiento:
-Calentamos una cantidad de agua en un recipiente y le colocamos la grasa. (vacuna)

-Revolvemos hasta que la grasa se disuelva.

-Después le agregamos dos cucharadas de sal y revolvemos.

-Más tarde dejamos reposar hasta que se condense y sea jabón.

Resultado:

Se ha conseguido elaborar un jabón solido y que puede tener la función de limpiador.