HARD ROCK

Elegimos el estilo HARD ROCK.

5 caracteristicas principales:

-Sus canciones suelen estar en una tonalidad mayor, con un uso maestro de las tonalidades menores, especialmente en baladas.
-Se usa mucho la escala pentatónica, característica heredada del blues y los acordes tradicionales se sustituyen normalmete por acordes de quinta o acordes de poder.
-En los años 80, se generaliza también el uso de escalas diatónicas como la escala Jónica y la lidia.
-Los altos efectos de distorsión de las guitarras cobran protagonismo, la batería puede alcanzar un rango de 100 a 150 golpes por minuto, siendo 120 un valor habitual.
-El solo de la guitarra es una parte muy importante de la canción, los cuales suelen ser complejos, tanto como la letra y la melodía de la voz.

Canciones del estilo:
- Sweet child on mind
- Chinese democracy

Decada del 60

Ana Cillis
1- Elegir dos fragmentos y vincularlos entre si, explicar con sus palabras.
2- Que relación hay entre la Guerra Fria y el golpe de estado en la Argentina?
3- Cuales fueron los cambios mas importantes que se produjeron en esos años?
4- Escribir un ensayo libre sobre esa epoca

Historia: La década del 60.

1) La relación entre el párrafo dos y el siete se basa en los cambios que hubo en la década del sesenta. El dos cuenta que cada vez había mas jóvenes concentrados en las universidades y se convierten en un nuevo factor tanto en la cultura como en la política. Tambien las mujeres se involucran en el mundo universitario y laboral. Los jóvenes toman un lugar mas importante en la sociedad, siendo los únicos de expresar las criticas y el descontento social y político. Se revelan contra los adultos y las leyes y empiezan a cuestionar las reglas. Se pone en juego nuevas formas de vida junto con un cambio cultural, como el crecimiento del rock.

2) La relación entre la Guerra Fria y el golpe de estado militar es que se dan simultáneamente. Los dos luchan contra el comunismo. La guerra fría estaba liderada por dos bloques, uno era Estados Unidos (con una ideología capitalista) y el otro Rusia (con una ideología comunista). En el golpe militar, los militares estarían en el lugar de Estados Unidos, que luchan contra el comunismo. El comunismo era considerado un mal interno y oculto que debía ser controlado y suprimido. El gobierno militar quería fortalecer el Estado dotándolo de autoridad. En Argentina la represión del comunismo se extendió principalmente e la Universidad.

3) Cambios mas importantes: Protestas estudiantiles y fuerte agitación sindical en Cordoba. Los jóvenes toman un rol protagonista en la sociedad. Epoca de revelaciones.
El comunismo pasa a ser considerado un peligro mundial.
Un nuevo gobierno con base militar.
Diversos movimientos sociales radicales de carácter contracultural.
El ingreso de la mujer al mercado laboral y acceso mayor a estudios superiores.
Cambios culturales (teatro música, literatura, cine)
Fuertes criticas a la vida cotidiana, al consumismo, a las reglas y a las instituciones.

4) Los años sesenta fueron una época de muchos cambios sociales sobre todo. Cambios en las familias, en los roles que cada miembro cumple. Cada vez mas personas tuvieron lugar en las universidades. Fue una época de muchas rebeliones y lo principal es el nuevo protagonismo que lograron obtener los jóvenes.

producto

Consumidor y destinatario: Jóvenes
Línea de productos: Útiles
*Reglas
*Cartuchera
*Pizarra de corcho
*Lapicero
*Carpeta
*Lápices con crayones
*Funda para las netbooks

Cómo hacer pan

1- Mezclar agua, levadura y azúcar. Es necesario mezclarla con azúcar para que active la levadura y con agua tibia para no matar a las bacterias de la levadura.
2- Agregar a esa mezcla harina y sal.
3- Agregar aceite o manteca. Se recomienda aceite porque sus moléculas son mas difícil de compactar. La manteca, al tener sus moléculas mas compactas quedan atrapadas en las arterias y son mas difíciles de eliminar.
4- Amasar y cuando sea una masa homogénea, dejar reposar.
5- Finalmente meterlo al horno a una temperatura moderada.

Jóvenes

- Hoy en dia los jovenes no son como los de antes.
Antes se respetaba todo y ahora no. Los jovenes estan en su mundo, no son maduros, estan en la joda. Necesitan cada dia del apoyo de sus padres porque todavia no son personas adultas. Tienen una confusion constante. Siempre creen que tienen la razon, cuando en realidad, la mayoria de las veces, no es asi. Ahora andan muchos en la droga. Hay menores que consumen cosas (como cigarrillos, bebidas alcoholicas,etc) que deberian consumir recien a patir de los 18 años. No tienen conciencia de lo que hacen, muchas veces por consecuencia de la droga. Sufren los cambios en la sociedad, problemas familiares, que luego se manifiestan en sus actitudes. Son seres mas vulnerables. Es una etapa, que no saben lo que va a pasar. Tienen muchos sueños y metas. Sin embargo muchos de los jovenes no los pueden lograr por temas económicos o por problemas personales.
Algunos tienen la autoestima muy baja y no confian en ellos mismos ni en que pueden cumplir sus metas. Esos momentos son en los que caen en la vagancia y hacen cosas que son perjudiciales para sus vidas, como por ejemplo abandonar sus estudios, consumir alcohol o drogas, volverse violentos.-
La definicion mas cercana que podemos dar nosotros es:
Los jovenes somos una generacion con una capacidad especial de adaptarse a los cambios en la sociedad y a las problematicas que se presentan en ella. Muchos toman nuestra despreocupacion como un defecto pero a veces es una virtud, o una forma de proteger nuestra salud mental, ya que si nos hacemos problema por todo , como los adultos, con todos los problemas que hay y que nos falta por vivir estariamos muy mal.

¿Cómo escribo?

Para escribir un texto literario (un cuento en este caso), lo primero que hago es empezar a escribir todas las ideas que se me van ocurriendo de forma fluida, sin prestarle mucha atención a la coherencia ni a la redacción. Una vez que ya tengo un primer borrador, elijo con qué partes quedarme y cuáles descartar. Después reviso la redacción del texto. Cambio palabras o frases repetidas por sinónimos. Me fijo si hay alguna falta de ortografía, aunque generalmente le presto atención a la correcta forma de escritura en el momento. Me molesta ver un texto con faltas de ortografía y necesito corregirlas al instante. Cuando trabajo en la computadora releo el cuento para agregar los tildes de acentuación. En cambio, cuando escribo en papel los pongo automáticamente. A veces me resulta difícil dejar que fluya y soy muy insegura, entonces me enredo mucho pensando si está bien o mal. Creo que mejoraría mi forma de escribir haciéndolo sin pensar tanto, y después corregir y ordenar. Y es lo que intento hacer. Me resulta más fácil escribir una experiencia vivida, algo que me esté pasando en ese momento o algún sentimiento. Pero cuando me piden que escriba sobre algo o que invente una historia no sé por dónde empezar y ahí se presenta mi mayor problema.

Cocinar fideos ahorrando gas… y ricos!

Primero pongo agua en una olla y los fideos adentro. Los revuelvo. Pongo la olla arriba del fuego y le pongo una tapa encima. Meto los fideos crudos con el agua fría para que se vayan remojando y queden bien blandos, casi como un puré!. Cuando empieza a hervir destapo un poquito para que entre aire y no se desborde el agua. Bajo el fuego para que siga hirviendo pero sin desperdiciar gas. Les agrego sal. Cuando ya están bien cocidos los saco y los escurro. Les pongo orégano y aceite de oliva y ya están listos para comerlos. Riquisimos! :D

Bosque invertido

Mi experiencia en la exposición de "El bosque invertido".
Fue Muy divertido sobre todo. Cuando entre no entendía de qué se trataba. Después me fui dando cuenta que solo me tenía que dejar llevar por las sensaciones que me provocaba y que el resto dependía de mi imaginacion. Estuvo muy bueno poder ver lugares e imágenes extrañas y lo mejor fue compartir esto con mis compañeros. Cada uno se lleva una percepción distinta y te demuestra cómo: pasarla bien o tener buenas experiencias y resultados depende de la actitud con la que se toman las cosas.

¿Por qué habríamos de ser razonables?

Elegí esta pregunta porque me siento identificada con muchas cosas que leí en el libro. En una parte dice:

 

"Guerra intestina del hombre entre la razón y las pasiones.

Si no tuviera más que la razón sin pasiones.
Si no tuviera más que las pasiones sin razón.
Pero, al tener lo uno y lo otro, no puede estar sin guerra, pues no

puede tener paz con lo uno sin tener guerra con lo otro.

Así, está siempre dividido y opuesto a sí mismo. "

 

Y esto es lo que más me interesa del tema.

Me doy cuenta que tengo esos debates conmigo misma y por eso quiero averiguar más acerca del tema y trabajar con esta cuestión.

 

"El riesgo en la empresa racionalizadora consiste siempre en querer

reducir lo real y la complejidad del mundo a fórmulas prácticas pero falsas.

La razón sirve a menudo para reducir en un puñado de ideas simples una

realidad más complicada de lo que se imagina"

"...corremos el riesgo de la simplificación excesiva si nos decidi-

mos a hacer de lo racional, de lo que tenemos una idea, modelo que ha de

ser encarnado para producir efectos en la historia."

 

Por diferentes motivos las personas tenemos en nuestra cabeza que hacer lo razonable es hacer lo correcto. Nos consideran adultos cuando comenzamos a pensar de manera razonable y dejamos de lado las fantasías de la infancia. Cuando renunciamos a nuestros deseos y anhelos para acercarnos a la realidad y adaptarnos a ella. 

 

Yo siempre fui educada de una manera "racional", tal vez. Con diferentes experiencias me doy cuenta de otros sentidos que poseemos, otras capacidades y les estoy dando un mayor valor.

La razón puede tener en la sociedad un lugar "correcto" pero no es depender de ella lo que nos proporcione un estado de salud y bienestar.

Vehiculo 2.0

Proyecto de diseño

Equipo: Eugenia Gomez, Cinthia Bastoni, Ana Cillis, Damaris Mitingay y  Griselda Dominguez.

Pedido de trabajo:
Diseñar un Vehículo 2.0 que permita recorrer los mapas, destacando en distintos puntos del recorrido las perspectivas y producciones realizadas en cada materia para dar cuenta de este camino. El Vehículo 2.0 deberá pasar por todas las producciones que se relacionen con su función.

Producto: Vehículo 2.0

Tipología (tipo de vehículo): Ancensor

Nombre: G.A.D.A.C

Objetivo del producto (para qué sirve y por qué): subir tareas de los alumnos del aula 1a1 4y5

Destinatario (para quién, quién es el usuario): Seria exclusivo para los maestros del aula 1a1 de 4y5

Contexto (dónde): En cualquier momento en que el profesor este con su computadora

Contenidos (con qué): Contiene el proceso de los mapas de recorridos de los alumnos y la interacción con las materias en general.

Características:
●        Funcionales (qué hace) Su función es el seguimiento de todas las tareas de los alumno
●        Tipo de movimiento (cómo lo hace) Los movimientos son de arriba hacia abajo y también inversamente.
●        Fuente de energía: La energía será producida por la persona que mueva el cursor de su computadora.
 ●       Interface y modos de operar (cómo se relaciona con el usuario y cómo se usa): El ancensor se relaciona por medio del blog, sus entradas, siendo utilizado por medio de un cursor, ya que hay que tener una computadora para utilizar, y la visita de las diferentes entradas/etiquetas.
●        Forma (en este caso la forma gráfica, la imagen): La forma es la estructura del blog dividida por entradas y una lista con sus respectivas etiquetas (Pisos y nombres de alumnos), con una imagen de fondo simulando la de un ascensor. Además una representación en forma de dibujo a un lado de las entradas.
●        Sonido (qué sonidos caracterizan y acompañan al vehículo): Un sonido ambiental
●        Tecnología y herramientas (qué programas vamos a usar para que funcione): Blogger
●        Comunicacionales y simbólicas (qué queremos que comunique, cuál es el mensaje final del vehículo): Queremos que comunique como es la predisposición de los alumnos a la hora de hacer sus deberes

Planificación:
●     Investigación: Mapas de recorridos.
●     Diseño y desarrollo: Lo que ira incluido en el mapa.
●     Producción : Mapa de recorridos finalizados.
●     Pruebas -
●     Presentación - el proyecto deberá estar terminado y publicado en los blogs personales y en el blog del proyecto piloto en la semana del 23 de mayo.

Este es el blog creado